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PODCAST

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 4

Ansiosos para mais um desafio?

Na aula de língua portuguesa do dia 21 de julho de 2020, a professora Danielly fez a proposta de gravação de um podcast.

Aqui vamos, nós!!!

Reveja a aula:

Reveja a proposta:

Porém, nós faremos a gravação de poesias.

Você e sua família usarão a criatividade para gravar as seguintes poesias:

Sua poesia depende do seu número da chamada.

Números de 1 a 6 – A Arca de Noé.

Números de 7 a 11 – José.

Números de 12 a 16 – Infância;

Números de 17 a 21 – É sempre era uma vez.

Números de 22 a 26 – Trem de Ferro.

Números de 27 ao final da lista – Ou isto ou aquilo.

PLANEJAR É PRECISO!

Vamos ver alguns pontos importantes que você deve dar atenção antes de gravar seu podcast?

Caso queira colocar música em seu podcast, veja onde encontrar músicas sem direitos autorais em:

https://blog.hotmart.com/pt-br/musicas-sem-direitos-autorais/

A ARCA DE NOÉ

Vinícius de Moraes

O sol, ao véu transparente
Da chuva de ouro e de prata
Resplandece resplendente
No céu, no chão, na cascata

E abre-se a porta da arca
Lentamente surgem francas
A alegria e as barbas brancas
Do prudente patriarca

Vendo ao longe aquela serra
E as planícies tão verdinhas
Diz Noé: que boa terra
Pra plantar as minhas vinhas

Ora vai, na porta aberta
De repente, vacilante
Surge lenta, longa e incerta
Uma tromba de elefante

E de dentro de um buraco
De uma janela aparece
Uma cara de macaco
Que espia e desaparece

“Os bosques são todos meus!”
Ruge soberbo o leão
“Também sou filho de Deus!”
Um protesta, e o tigre — “Não”

A arca desconjuntada
Parece que vai ruir
Entre os pulos da bicharada
Toda querendo sair

Afinal com muito custo
Indo em fila, aos casais
Uns com raiva, outros com susto
Vão saindo os animais

Os maiores vêm à frente
Trazendo a cabeça erguida
E os fracos, humildemente
Vêm atrás, como na vida

Longe o arco-íris se esvai
E desde que houve essa história
Quando o véu da noite cai
Erguem-se os astros em glória

Enchem o céu de seus caprichos
Em meio à noite calada
Ouve-se a fala dos bichos
Na terra repovoada.

FONTE: http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/musica/discos/arca-de-noe-arca-de-noe

JOSÉ

Carlos Drummond de Andrade

E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, você?
você que é sem nome,
que zomba dos outros,
você que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, José?

Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?

E agora, José?
Sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio — e agora?

Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais.
José, e agora?

Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse…
Mas você não morre,
você é duro, José!

Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja a galope,
você marcha, José!
José, para onde?

FONTE: https://www.culturagenial.com/poema-e-agora-jose-carlos-drummond-de-andrade/

INFÂNCIA

Carlos Drummond de Andrade

Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.
Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia
Eu sozinho, menino entre mangueiras
lia história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais.

No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu
chamava para o café.
café preto que nem a preta velha
café gostoso
café bom

Minha mãe ficava sentada cosendo
olhando para mim:
– Psiu… não corde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito
E dava um suspiro… que fundo !

Lá longe meu pai campeava
no mato sem fim da fazenda.

E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.

FONTE: https://www.escritas.org/pt/t/10931/infancia

É SEMPRE ERA UMA VEZ Elias José

Era uma vez uma cachorrinha muito alegre e assanhadinha.

Era uma vez um tal Marcelo que se achava muito belo.

Era uma vez um tal João que comia sorvete com feijão.

Era uma vez um cachorrão, enjoado, latidor e folgadão.

Era uma vez um palhaço, que só levava tombaço.

Era uma vez um sacristão, que tocava sino com o dedão.

Era uma vez uma professora, que teimava em ser cantora.

Era uma vez um safado prefeito, que dizia: Não tenho defeito!

Era uma vez um meu colega, que levou uma boa esfrega.


Era uma vez um músico italiano, que, com pé, tocava o seu piano.

Era uma vez um aloprado cientista, que passava xixi na vista.


Era uma vez um feioso estudante, que se dizia muito belo e elegante.

Era uma vez uma desajeitada menina, que misturava perfume com gasolina.

Era uma vez o famoso Chico Peão, que contou vantagem e foi pro chão.

Era uma vez uma tal dona Inês, que tinha cão listrado e gato xadrez.

E eu quero saber agora o resto destas histórias.

Conte de uma só vez, quando chegar a sua vez.

FONTE:https://novaescola.org.br/conteudo/3228/e-sempre-era-uma-vez

TREM DE FERRO

Manuel Bandeira

Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virge Maria que foi isto maquinista?

Agora sim
Café com pão
Agora sim
Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força

Oô…
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Passa poste
Passa pasto
Passa boi
Passa boiada
Passa galho
De ingazeira
Debruçada
No riacho
Que vontade
De cantar!

Oô…
Quando me prendero
No canaviá
Cada pé de cana
Era um oficiá

Oô…
Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede
Oô…
Vou mimbora vou mimbora
Não gosto daqui
Nasci no Sertão
Sou de Ouricuri
Oô…

Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente…

FONTE: https://leiturasdiversas.wordpress.com/2018/07/23/trem-de-ferro-manuel-bandeira/

OU ISTO OU AQUILO

Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão ,
Quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e não guardo o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

FONTE: https://www.escritas.org/pt/t/1725/ou-isto-ou-aquilo

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CYBERBULLING

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 3

Esse post é para auxiliá-lo durante sua produção da atividade complementar 3.

Essa atividade irá valer nota para as disciplinas de língua portuguesa, língua inglesa, educação física, projeto de vida, arte e tecnologia. Caprichem!!!

Você aprendeu as características do gênero Charge com a professora Danielly. Aula do dia 02/07.

Ela mostrou para você duas charges durante a aula. Lembra-se?

Veja as principais características de uma charge:

Ela explicou o que é ironia. Algo essencial em uma charge.

Também explicou o que é sátira.

Caso precise assistir à aula novamente: https://www.youtube.com/watch?v=3f7kSMHq9Js

Agora é a sua vez. Você irá usar toda a sua imaginação e criatividade e produzirá a sua própria charge.

Use uma folha de papel sulfite. Assim seu desenho e suas letras ficarão visíveis.

Seu tema é CYBERBULLING. Para te ajudar, selecionei algumas imagens e vídeos sobre o tema. Inspire-se neles e bom trabalho!!!

Cyberbullying é crime

Quando as ofensas, intimidações e agressões on-line envolvem adultos, pode ser entendido como crime de calúnia e/ou difamação e não usamos o termo bullying/cyberbullying. De acordo com o Código Penal: Calúnia (art. 138 do Código Penal); Difamação (art. 139 do Código Penal); Injúria (art. 140 do Código Penal)

O Cyberbullying em si não é um tipo penal no Brasil, mas muitas das práticas que o compõem podem ser associadas à condutas ilícitas.
Após se esgotarem as medidas educativas e mediadoras é que se deve considerar, para casos graves, possíveis sanções e punição. Cyberbullying pode ser denunciado e os responsáveis punidos ao ser considerado ato infracional, equivalente aos crimes acima indicados quando envolvem adolescentes a partir dos 12 anos. Tanto os adolescentes quanto os responsáveis legais podem responder na justiça através da Vara da Infância e Juventude, bem como pagar indenizações por danos morais.

Denúncia

Para realizar a denúncia você pode acessar o site: http://new.safernet.org.br/denuncie/. Crianças e adolescentes têm atendimento psicológico para contar casos de abuso, preconceito e bullying na rede.

Fonte: https://professordiminoi.com.br/orientacao-de-estudos

Fonte das imagens:

Imagem 1 – https://brasilescola.uol.com.br/

Imagem 2 – https://xnspy.com/

Imagem 3 – https://shsmaroon.org/

Imagem 4 – https://www.clipartkey.com/

Imagem 5 – https://www.flaticon.com/br

Imagem 6 – https://gnewsbotswana.files.wordpress.com/

Imagem 7 – https://pt.slideshare.net/

Imagem 8 – https://delas.ig.com.br/

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR 2 – VÍDEO – SEMANA 22 A 26 DE JUNHO/2020

FALA, GALERINHA!!!

A atividade complementar dessa semana está um arraso total!

A pro Patrícia colocou aqui para vocês o resumo das três aulas da semana do Centro de Mídias do Estado de São Paulo.

Na aula do dia 23 de junho aprendemos sobre preposição, verbo, sentido figurado ou conotativo e sentido denotativo.

Na aula do dia 25 de junho aprendemos sobre sentido figurado ou conotativo e sentido denotativo, ambiguidade e polissemia.

Por último, na aula do dia 26 de junho aprendemos verbo, substantivo e adjetivo.

A atividade complementar então, será criar um vídeo apresentando, explicando um dos assuntos vistos durante a semana.

Luz, câmera, ação!!!

Muito bem! Vamos rever esses conteúdos:

  1. Preposições:

2. Verbos

3. substantivos

4. Adjetivo

5. conotação e denotação

6. Ambiguidade Polissemia

Descubra a seguir sobre qual assunto será seu vídeo!

Números de 1 a 6 – preposição;

Números de 7 a 11 – verbo;

Números de 12 a 16 – substantivo;

Números de 17 a 21 – adjetivo;

Números de 22 a 26 – denotação e conotação;

Números de 27 ao final da lista – ambiguidade, polissemia.

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NOTÍCIA – SEXTO ANO 2020

Olá a todos!

Esse post é para auxiliá-los a compreender o gênero notícia.

Aqui a pro coloca dois vídeos para que vocês aprendam tudinho!

Depois a pro coloca informações escritas para fixar melhor o que você assistiu nos vídeos.

E por último uma produção de texto.

Bom aprendizado!!!

A professora Luciana fez um vídeo bem curto, mas muito completo! Assistam!

Caso você precise de mais explicações assista às explicações do professor Thiarly Briglia. O vídeo dele é um pouco mais longo. Portanto mais detalhado.

Agora vamos ver por escrito o  que os professores ensinaram nos vídeos.

Gênero Textual Notícia

Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso
dia-a-dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação. Trata-se,
portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real,
veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos,
rádio, internet, dentre outros.
Por esse motivo, as notícias possuem teor informativo e podem ser textos descritivos e
narrativos ao mesmo tempo, apresentando, portanto, tempo, espaço e as personagens
envolvidas.

Características

As principais caraterísticas do gênero textual notícia são:

– Texto de cunho informativo;

– Textos descritivos e/ou narrativos;

– Textos relativamente curtos;

– Veiculado nos meios de comunicação;

– Linguagem formal, clara e objetiva;

– Textos com títulos (principal e auxiliar);

– Textos em terceira pessoa (impessoais);

– Discurso indireto;

– Fatos reais, atuais e cotidianos, etc.

Estrutura

Geralmente as notícias seguem uma estrutura básica classificada em:
– Título Principal e Título Auxiliar

A notícia é formada por dois títulos, ou seja, um principal, também chamado de
Manchete, que sintetiza o tema que será abordado, e outro um pouco maior, o qual
auxilia o entendimento do título principal, ou seja, é um recorte do assunto que será
explorado, por exemplo:
Olimpíadas Rio 2016 (Título Principal)
Jogos Olímpicos e Paralímpicos de 2016 (Título Auxiliar)

– Lide

Na linguagem jornalística, a Lide corresponde à introdução da notícia, portanto, trata-se
do primeiro parágrafo que responderá as perguntas:

O Que?

Quem?

Quando?

Onde?

Como?

Porque?

Trata-se de um parágrafo em que todas as informações que estarão contidas na notícia
deverão aparecer. É uma ferramenta muito importante, visto que desperta a atenção do
leitor para a leitura da notícia.

Segue abaixo um exemplo de lide:
“O Rio de Janeiro, sede dos jogos Olímpicos e Paraolímpicos de 2016, vem se
preparando para receber milhões de turistas no maior evento esportivo do planeta. Os
Jogos Olímpicos ocorrerão entre os dias 05 e 21 de agosto e os Jogos Paraolímpicos,
que contempla os atletas com necessidades especiais, acontecerão de 7 a 18 de
setembro.”

– Corpo da Notícia

Nessa parte, será apresentada a notícia com descrições mais detalhadas.

Segue abaixo um exemplo de corpo da notícia:
“Segundo a página oficial do “Rio 2016”, os Jogos Olímpicos vão ocorrer durante 17
dias (05 e 21 de agosto) em quatro regiões da Cidade Maravilhosa, que totalizam 32
locais de competição: Copacabana, Barra, Maracanã e Deodoro. As Modalidades
Olímpicas incluem 42 esportes, onde participarão 10.500 atletas de 206 países. Duas
novas modalidades foram inclusas nos jogos Olímpicos de 2016: o Golfe e o Rugby.
Já os Jogos Paraolímpicos, destinados para atletas com necessidades especiais,
acontecerão durante 11 dias (7 a 18 de setembro) nas mesmas regiões da cidade
(Copacabana, Barra, Maracanã e Deodoro), que no total contemplam 20 locais de
competição. São 23 modalidades esportivas, onde participarão 4.350 atletas de 178
países. A novidade é a inclusão de duas novas modalidades: a Canoagem e o Triatlo.”

Fonte:https://www.policiamilitar.mg.gov.br/. Acesso em 07 de maio de 2020.

Veja tudo o que você leu resumido na imagem abaixo:

PIRAMIDE INVERTIDA DA NOTÍCIA
Fonte: http://escripta2014.blogspot.com/. Acesso em 07/05/2020.

Agora é com você!

Vamos produzir uma notícia a partir da charge abaixo?

Produza a notícia que poderia ter influenciado o chargista abaixo no momento de sua criação.

Abaixo a pro colocou um texto de duas alunas. Confira o texto delas e com muita criatividade escreva a sua notícia. Lembre-se do que você assistiu e leu acima.

Envie sua produção textual para o e-mail patriciasgueds@gmail.com e logo ele estará postado aqui nesse espaço para que o mundo veja!!! Capriche!!!

violencia-no-brasil - charge
Fonte: http://linguaportuguesacems.blogspot.com/.Acesso em 07/05/2020.

BANDIDOS ASSALTAM LOJA E DONO DEIXA RECADO SURPREENDENTE

Dois bandidos assaltaram duas vezes a mesma loja neste final de semana. Dono fecha estabelecimento e deixa recado.

Nesta sexta-feira, 06/09/2019, bandidos assaltaram uma loja na Rua Antônio de Lima pela segunda vez em um único dia.

O Jornal do Povo entrevistou o comerciante que se diz cansado desses assaltos, “Estou cansado de ser assaltado por eles quase toda semana, e ultimamente duas vezes por dia. Estão sempre armados. Já levaram mais de um milhão de reais em mercadorias e dinheiro, estou aqui para sustentar minha família e não para ser um bobo”.

Interrogado sobre como agiam os assaltantes o proprietário do estabelecimento afirmou que “Os bandidos são sempre os mesmos, e sempre estão com as mesmas roupas quando vão até a loja. Um com uma meia ou touca na cabeça e um saco de papel na mão e o outro com um boné verde e uma camisa com uma listra amarela”.  O senhor Maurício, 48 anos continua “Para mim lugar de bandido é na cadeia”.

Na noite dessa sexta-feira, porém os assaltantes foram surpreendidos ao tentar invadir o estabelecimento novamente. Nem mesmo o recado deixado pelo senhor Mauricio na vitrine os impediram de atentar contra o imóvel. Pensaram tratar de uma brincadeira o cartaz que dizia:  “Estabelecimento fechado. Motivo: Cansei de ser assaltado”!

Maria Eduarda e Natália.

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ATIVIDADE EXTRA – PRIMEIRO BIMESTRE – SEXTO ANO 2020

Habilidades trabalhadas:

Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e
eventuais decorrências.

Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo
jornalístico.

 

A leitura da notícia inicia-se aproximadamente aos 32 minutos do vídeo acima.

xx1

x2

x3

Como atividade de recuperação de conteúdos do primeiro bimestre cobrarei de vocês as seguintes informações:

1. Qual a manchete ou o título principal?
2. Qual o subtítulo?
3. Quais informações encontramos no lead da notícia?
a) Quem?
b) O quê?
c) Onde?
d) Quando?
4. Quais informações encontramos no copo da notícia?
a) Como?
b) Por quê?
5. Quais as principais características de uma notícia? Acesse aqui para revisar.
6. A quem se destina essa notícia? E qual a sua importância para seus leitores?

Use o formulário abaixo para enviar as respostas para a pro Patrícia

Acesse e responda on-line aqui.

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ROTEIRO 4 – LÍNGUA PORTUGUESA, 6ºANO

Postagem feita para facilitar a entrega do roteiro 4

HABILIDADES:

  • Possibilitar aos alunos a apropriação de comportamentos leitores;
  • Acompanhar o aprendizado dos alunos em relação aos comportamentos leitores, por meio de pauta de observação.

ATIVIDADES

  1. Ouça a leitura do livro Lolo Barnabé, de EVa Furnari

 

Mais detalhes sobre a ficha técnica do livro você encontra AQUI

FICHA DE LEITURA

Nome do livro:

Autora:

Ilustrador(a):

Editora:

Sobre o que fala a história?

Onde acontece a história?

Quais são as personagens principais dessa história?

Dê a sua opinião sobre essa história. Relacione a história do livro com a atual situação em que estamos vivendo e responda o que, no final, a família Barnabé considerou ser mais importante?

Escreva a parte da história que você mais gostou:

Faça a ilustração da parte da história que você mais gostou:

Deixe sua resposta nos comentários.

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ROTEIRO ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS 2 – SEGUNDA E TERCEIRA SÉRIES

HABILIDADES:
– Localizar informações específicas em um texto.
– Reconhecer características de gêneros e comparar textos, usar o contexto para inferir o
significado de palavras desconhecidas.
DURAÇÃO: 27/04 a 08/05
DESENVOLVIMENTO:
1º Pesquise a sinopse de um filme que você tenha gostado. Ela deve estar em inglês.

OU

Avengers

Acesse aqui a sinopse do filme Avengers: Endgame.

Aprofunde seu vocabulário sobre o filme Avengers: Endgame aqui

2º Copie-a em uma folha de caderno com seu nome, número e série.

3º Faça um pesquisa sobre as características de uma sinopse. Copie-a em uma folha de
caderno.

OU

Acesse aqui e confira o site que encontrei para vocês.

Copie as questões a seguir e responda sobre a sinopse pesquisada.

OU

Poste no comentário do post suas respostas com nome completo, número e série.

ATIVIDADES:
Responda as questões abaixo sobre sinopse que você selecionou.
a) Título do filme:
b) Personagens principais:
c) Tema:
d) De onde este texto foi extraído?
e) Quem se interessa em ler as synopsis ?
f) Que informações são estas?
g) Qual é o gênero que pertence este texto?
h) Quais foram as observações possíveis que a autora da sinopse apontou sobre o filme?
i) A autora explicou o produto cultural? Do que se trata?
j) A partir desta resenha critica que acabou de ler compraria este produto?
k) O que mais te chamou a atenção?
AVALIAÇÃO:
Correção das atividades.

 

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ROTEIRO DE ATIVIDADE NÚMERO 3 L.E.M.INGLÊS

Olá, a todos!

Essa postagem é para facilitar a vida de vocês nesse período de afastamento social.

HABILIDADES DA SEGUNDA SÉRIE – PRIMEIRO BIMESTRE

• Localizar informações específicas em um texto.
• Identificar diferentes opiniões a partir da comparação e entre diferentes pontos de vista.
• Identificar o uso adequado de diferentes tempos verbais.
• Identificar o uso adequado de conjunções (contraste, adição, conclusão e concessão) e
marcadores sequenciais.
• Identificar o processo de formação de palavras (prefixação e sufixação).

HABILIDADES DA TERCEIRA SÉRIE – PRIMEIRO BIMESTRE

• Identificar diferentes usos do presente perfeito
(expressar continuidade de ações, falar de experiência de vida, dar notícias).
• Identificar o assunto principal do texto.
• Localizar informações específicas em um texto.
• Reconhecer o uso do presente simples.
• Inferir informações implícitas no texto, com base na compreensão global do texto.

Confira os vídeos abaixo para ter uma compreensão mais clara dos tempos verbais em inglês.

 

Para aqueles que não dispensam a forma escrita, aí estão as regras do Simple Present.

terminacoessimplepresent-cke

Quando devemos usar as regras do Simple Present?

As regras do Simple Present são usadas para falar sobre coisas que acontecem rotineiramente, ou seja, o tempo todo.

Geralmente, essas situações são tomadas como verdade universal para quem diz. Além disso, esse tempo verbal é usado para descrever acontecimentos atuais, sentimentos, gostos pessoais, desejos e opiniões.

Quais as principais regras do Simple Present?

Diferentemente do português, no inglês, quando falamos do presente simples, não modificamos o verbo para os sujeitos I (eu), you (você), we (nós) e they (eles).

A exceção está nos verbos seguidos das pessoas he (ele), she (ela) e it (ele/ela para coisas) que sofrem modificações. Vamos entender melhor nos exemplos abaixo:

I/you/we/they want to play soccer today. Eu/você ou vocês/nós/eles quero/queremos/querem jogar futebol hoje.

He/she/it wants to play soccer today. Ele/ela quer jogar futebol hoje.

Como podemos perceber, no primeiro exemplo o verbo não sofreu modificação e, se repararmos na tradução, o português exigiria a alteração do verbo para cada sujeito.

Já no outro exemplo, verificamos que há uma alteração no verbo que é acrescido da letra “s”. Mais uma vez, diferentemente do português, dessa vez o verbo sofre alterações.

Quando o verbo sofre alterações no Simple Present?

No exemplo que apresentamos, o verbo “want” pede apenas o acréscimo da letra “s”, porém outros verbos vão pedir outras modificações. Além disso, ainda temos como exceções os verbos “be” e “have”, chamados de verbos irregulares.

Lembre que estamos falando desses verbos quando usados com os sujeitos he, she e it. Vejamos alguns exemplos:

Verbos terminados em -o, -s, -sh, -ch, -x ou -z — acrescenta -es:

He goes to work by car. (Ele vai trabalhar de carro.)

She blesses (bless) her daughter. (Ela abençoa sua filha.)

He washes (wash) his clothes. (Ele lava suas roupas.)

She watches (watch) romantic movies. (Ela assiste a filmes de romance.)

Verbos terminados com consoante mais -y — acrescenta -ies:

He tries (try) to sleep more. (Ele tenta dormir mais.)

She cries (cry) every day. (Todos os dias ela chora.)

Verbos to be e to have

São exceções, pois modificam as suas estruturas:

She/he/it is (to be) a teacher. (Ela/ele é professor(a).)

She/he/it has (to have) a cat. (Ela/ele tem um gato.)

Como se deve estruturar a frase no Simple Present?

Agora que já sabemos como usar as regras do Simple Present para cada sujeito e como os verbos se modificam de acordo com suas necessidades em frases afirmativas (sujeito + verbo), já podemos ver como aplicá-las nas formas interrogativas e negativas.

Em frases interrogativas

Nessas frases, o Simple Present vai precisar do auxiliar “do” antes do sujeito. O verbo auxiliar não tem tradução e, como o próprio nome diz, ele tem a função de auxiliar o verbo principal, completando o sentido da frase. Segue um exemplo:

Do you speak English? (Você fala inglês?)

Como usamos o sujeito “you”, o verbo não sofreu modificações. E é aí que está o segredo dos sujeitos he, she e it, que agora não irão mais modificar o verbo principal, mas o verbo auxiliar. Portanto, para eles, o auxiliar se transforma em “does” e o principal se mantém na forma original. Vejamos:

Does she speak English? (Ela fala inglês?)

Em frases negativas

Para negar algo usando o Simple Present, a lógica do uso do auxiliar se mantém, porém acompanhado de mais um segredinho: acrescente o “not”, ficando: sujeito + do/does + not + complemento da frase.

Analisemos alguns exemplos:

I don’t (do not) speek French. (Eu não falo francês.)

He doesn’t (does not) watch soccer. (Ele não assiste ao futebol.)

Podemos perceber que o auxiliar mudou e o verbo se manteve, no segundo exemplo. Para negar fazendo uma pergunta é só passar o auxiliar para a frente do sujeito com suas devidas modificações.

 

Vamos treinar??? Acesse os   links e confira seu aprendizado.

  1. Simple Present exercícios online
  2. Simple Present exercício online 2
  3. Simple Present – Daily Routine exercício online 3
  4. Simple Present – Daily Routine Exercício online 4

Formulário para entregar do roteiro 3 de revisão. 

A versão para imprimir encontra-se disponível aqui no Google Drive da turma.

Caso você queira responder online  acesse aqui  e responda.

 

Agora, valendo! Acessem o link abaixo, respondam e Good Luck!!!

Acesse aqui sua avaliação.

LEMBRE-SE: Para todas as ações no aplicativo CMSP você precisa do seu

e-mail institucional, aquele que é composto pelo número do seu RA e que seja do Google.

Fontes para esta postagem:

  1. https://mytargetidiomas.com.br/blog/aprenda-de-uma-vez-por-todas-as-regras-do-simple-present/;
  2. https://www.liveworksheets.com/
  3. MAP Espanhol e Inglês.
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CONSCIÊNCIA NEGRA 2019

POR QUE DIA 20 DE NOVEMBRO?

Acesse os links abaixo e faça sua pesquisa:

20 de Novembro – Dia Nacional da Consciência Negra

Quilombo dos Palmares

Dez pessoas negras que fizeram história

Acesse o link abaixo e crie seu mapa mental sobre o que aprendeu sobre o dia da  Consciência Negra:

Criador de Mapas Mentais

 

Obras de arte para releitura. Escolha a sua:

Série “Mães ancestrais” Autorretratos feitos em acrílica e outros materiais onde estão homenageadas tanta as mulheres como as entidades femininas que representam a força genitora e incontestável

Cana de Açúcar, 1938, Cândido Portinari

“Pierrôs e Foliões – Heitor dos Prazeres e sua gente

HEITOR DOS PRAZERES

 

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NOTÍCIAS- oitavos anos C e D, 2019

violencia-no-brasil - charge

A ideia veio do blog linguaportuguesa– Produza a notícia que poderia ter influenciado o chargista  no momento de sua criação.

BANDIDOS ASSALTAM LOJA E DONO DEIXA RECADO SURPREENDENTE

Dois bandidos assaltaram duas vezes a mesma loja neste final de semana. Dono fecha estabelecimento e deixa recado.

Nesta sexta-feira, 06/09/2019, bandidos assaltaram uma loja na Rua Antônio de Lima pela segunda vez em um único dia.

O Jornal do Povo entrevistou o comerciante que se diz cansado desses assaltos, “Estou cansado de ser assaltado por eles quase toda semana, e ultimamente duas vezes por dia. Estão sempre armados. Já levaram mais de um milhão de reais em mercadorias e dinheiro, estou aqui para sustentar minha família e não para ser um bobo”.

Interrogado sobre como agiam os assaltantes o proprietário do estabelecimento afirmou que “Os bandidos são sempre os mesmos, e sempre estão com as mesmas roupas quando vão até a loja. Um com uma meia ou touca na cabeça e um saco de papel na mão e o outro com um boné verde e uma camisa com uma listra amarela”.  O senhor Maurício, 48 anos continua “Para mim lugar de bandido é na cadeia”.

Na noite dessa sexta-feira, porém os assaltantes foram surpreendidos ao tentar invadir o estabelecimento novamente. Nem mesmo o recado deixado pelo senhor Mauricio na vitrine os impediram de atentar contra o imóvel. Pensaram tratar de uma brincadeira o cartaz que dizia:  “Estabelecimento fechado. Motivo: Cansei de ser assaltado”!

Maria Eduarda e Natalia, 8º D

 

COMERCIANTE FECHA ESTABELECIMENTO – “CANSEI DE SER ASSALTADO” diz ele!

Dois assaltantes roubaram um mercadinho da zona leste de São Paulo. Dia primeiro de setembro, domingo, aproximadamente às 07h30min AM e novamente as 06h40min PM.

O primeiro dos assaltantes roubou o mercadinho às 07h30min da manhã. Estava armado com uma calibre 12. Abordou o dono do estabelecimento J.P.F (45 anos),e levou um pouco mais que 2 mil reais . Já o segundo o abordou com uma faca e ameaçou matá-lo. Ordenou que o proprietário o levasse ao cofre que continha mais de 20 mil reais em dinheiro e cheques.

Os suspeitos foram juntos no dia seguinte para assaltar o mercadinho e encontraram um aviso: “Estabelecimento fechado. Motivo: Cansei de ser assaltado”. Logo a polícia que fazia a ronda por ali, abordou e prendeu os assaltantes.

Nossa equipe procurou saber se algum morador sabia de algo e todos alegaram que não viram nada.

Conversamos com um dos policiais e ele disse: “Sempre recebíamos denúncias sobre os frequentes assaltos, mas nunca conseguíamos achá-los. Finalmente conseguimos detê-los.”

Ediele, 8º D

 

Dono de mercearia decide fechar o estabelecimento por conta de assaltos seguidos

 Na manhã desta terça-feira, 27 de agosto, dois assaltantes Pedro e João assaltaram uma mercearia na zona norte de São Paulo, de onde levaram uma quantia grande de dinheiro.

De acordo com o depoimento de vizinhos que moram do lado da mercearia o estabelecimento já vinha sendo alvo dos bandidos há muito tempo, pois a mercearia lucrava muito.

Depois de serem vistos assaltando a mercearia os bandidos foram presos e devolveram todo o dinheiro que haviam pegado.

“Estou cansado de ser assaltado por esses e outros bandidos e resolvi fechar minha mercearia. Ainda não decidi se vou reabrir ou mudar de ramo.” Desabafa o comerciante.

Raissa Regina, Maria Carolina, Raissa, 8º ano D

 

ESTABELECIMENTO É ASSALTADO COM FREQUÊNCIA E DONO DECIDE FECHÁ-LO

Estabelecimento é roubado na noite desta terça feira (28) de Agosto. Região Sudeste, Rua Paraná em São Paulo. O crime foi cometido por Jonas de 32 anos e Carlos de 29.

O roubo aconteceu por volta das 22h00 da noite. A vítima estava fechando o estabelecimento quando foi atacado pelos ladrões. O dono deu seu depoimento e disse que um deles estava armado e o outro encapuzado. “Eles entraram me empurrando, apontando uma arma na minha cabeça e perguntando onde estava o dinheiro”.

Os ladrões foram pegos, e não quiserem dar nenhum depoimento. O policial Marcos disse “Eles não estavam com tanto dinheiro, mas suas fichas criminais já eram grandes”.  Uma mulher que estava caminhando por lá viu a hora em que os bandidos entraram “um deles estava pegando o dinheiro e o outro estava segurando o dono. Quando eu vi liguei rápido pra polícia”

Os criminosos pegaram uma sentença de dois anos e meio, e vão pagar pelo o que fizeram.

Kamilly, 8º D

 

JOALHERIA LOCALIZADA EM SÃO PAULO É ROUBADA COM MUITA FREQUÊNCIA.

Joalheria localizada em São Paulo registra toda semana casos de roubo, e por causa disso o dono decide fechar o estabelecimento.

De acordo com o depoimento do dono de uma joalheria em São Paulo, ele está cansado de tanta falta de segurança, e chega a conclusão de fechar seu estabelecimento por conta dos casos de roubos com frequência.

Essa joalheria era muito famosa em São Paulo, por muita falta de

segurança chamava a atenção de assaltantes.

Os assaltes deixaram um prejuízo de 250 mil reais em joias e mais uma quantia em dinheiro.

Mirela, Marcos, 8º D

 

Assalto em mercearia no centro de São Paulo

  Na tarde do dia 31/08/2019 (sábado), dois jovens assaltaram uma mercearia no centro de São Paulo. Levaram dinheiro e alguns alimentos da loja.

O assalto aconteceu às 16h30min da tarde, a rua estava movimentada, pessoas falaram que viram os dois entrar na mercearia, e minutos depois sair com sacolas.

Uma senhora de 70 anos, chamada Maria, estava na loja e viu os dois homens entrando e anunciando o assalto.

“Eles entraram gritando anunciando o assalto, eles estavam armados. Mandaram a moça do caixa pegar todo o dinheiro. Eles pegaram mais algumas coisas e saíram.”

Lorena, Yuri, 8º D

OUTRAS PRODUÇÕES COM TEMA LIVRE – 8º C

Morto português que sequestrava crianças, na década de setenta, para vender seus órgãos.

André de Lima, muito famoso nos anos de 1973 e 1974 por sequestrar crianças na saída da escola e vender seus órgãos é preso nessa sexta feira, 06 de setembro, na cidade de Lisboa em Portugal.

Na época ele era conhecido como brinquedinho porque ele atraia as crianças, com brinquedos, para depois sequestrá-las.  Ele também colocava substâncias químicas nas balas que distribuía para atrair as crianças a ele.

No tribunal o réu revelou que era viciado em jogos de azar por conta disso possuía muitas dívidas, de valores muito altos. Por não ter dinheiro para pagar precisava vender os órgãos das vítimas.

Um pai que teve o filho sequestrado e assassinado por André Lima disparou três balas contra a cabeça do criminoso. Ele estava profundamente revoltado com a sentença de prisão perpétua. “Pena de morte seria uma sentença justa”, declarou o pai aos jornalistas ao ser preso em frente ao tribunal de Lisboa.

Paulo, Matheus, 8º C

 

FUGA NO PRESÍDIO DO LIMOEIRO

Raimunda Costa, Maria Souza e Joséfa Augusta nesta manhã de segunda às 07h30min fugiram do presídio do Limoeiro deixando 40 mortes.

As foragidas cavaram um túnel durante cinco meses usando armamento pesado, este armamento foi conseguido através de policiais corruptos que já foram apreendidos pela polícia.

Os policiais forneceram este armamento em troca de favores sexuais.

O governo Americano está oferecendo uma recompensa de um milhão de dólares para quem localizar as fugitivas ou fornecerem informações.

O nome dos policiais não foram divulgados por motivos jurídicos.

Vitória, Kethy, 8º C

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